Une prof en IP...
MEMORANDUM_MALIKA MEZIADI_ IPFA_M2-13
  • HOME
  • PLAN DU SITE
  • Ingénierie ou Ingénieries ?
  • Objectifs pédagogiques de l'UE-IP
  • Les échelles d'observation de la formation
    • Niveaux d'organisation de la formation>
      • La connaissance des milieux en formation
    • Niveaux de responsabilités
    • Niveaux d'acteurs
  • Ingénierie de formation
    • Vers une ingénierie concourante
    • Le coût de la formation
    • De la formation à l'apprenance
  • Ingénierie pédagogique
    • Le triangle pédagogique de Houssaye
    • Exple : Analyse de dispositif DESKIN
  • L'ingénieur pédagogique en formation d'adultes
    • Métier
    • Fonctions
  • Méthodologie d'action
    • Diagnostic >
      • Analyse du public
      • Psychologie de l'apprentissage>
        • L'apprentissage et la formation
      • Compétences>
        • Les référentiels
        • Cahier des charges pédagogique
    • Design
    • Développement
    • Conduite
    • Evaluation
  • Ressources
    • Les grands pédagogues>
      • MALCOLM KNOWLES
    • Lexique
    • Taxonomies
    • Analyse degré individualisation: grille genip
    • Médias
    • le coin BD
  • Références
  • CV_Malika Meziadi

LE MÉTIER D’INGÉNIEUR PÉDAGOGIQUE.

Précisons que le terme d'ingénieur n'a pas de valeur juridique dans de nombreux pays et qu'il existe un certain flou dans les dénominations : concepteur elearning, consultant foad, ingénieur de technologies éducatives ...
Photo
Enseignante, j'ai aussi choisis de reprendre une illustration réalisée par l'école des mines de Nantes, c'est à dire  les missions et tâches d'ingénieurs dans le cadre de l'enseignement...
Photo
Powered by Create your own unique website with customizable templates.